一 教学大纲对高三年级阅读能力的具体要求
1 能以70-80字/分钟的速度读懂生词率不超过3%的有关人物传记，故事，记叙文，科普小品和有关社会文化，文史知识等不同题材的材料。
2 能读懂简单的应用文，如书信，请柬，通知，便条和标志等。
3 能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想，主要事实，主要逻辑线索，时间和空间的顺序。
4 能根据上下文理解作者的态度和观点。
5 能根据已知的事实推理语篇未直接写出的意思。
6 除教材内容外，课外阅读量应该达到30万字左右(新教材8级要求)。
二 考试说明中规定阅读理解主要考查的能力
1 理解文章主题含义的能力
2 理解文章细节的能力
3 根据上下文推测词义的能力
4 对文章内容进行推理判断的能力
5理解作者的意图和态度的能力
6 理解文章的基本结构
三 近几年高考阅读理解的主要特征
1 强调语篇选材的真实性
2 语篇体裁的多样化
3 较大的阅读量和信息量 篇目一般是5篇，词量（含题干）在2000-2500字之间，答题时间为35分钟。所选篇目都是简约的语言负载高含量的信息。从语言的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难，但是，隐藏在表层结构下面的则是相当复杂的信息。
4 篇目结构较为复杂 阅读篇目或在时间顺序上，或在空间顺序上，或在逻辑推理上，运用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品和考生平时在课本上所接受的“清楚明白”的语篇是不大一样的。
四 阅读理解的主要题型
1 主旨大意
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) The best title/headline for this passage is _______.
(2) The passage (or the first paragraph) is mainly about ________.
(3) What is the main idea/topic/purpose/subject of the passage?
(4) Which of the following titles best summarizes the main idea of the passage?
(5) The passage mainly discusses/deals with ________.
(6) Which of the following best states the theme of the passage?
(7) What topic is treated in the passage?
(8) The passage makes clear that ________.
（二）怎样概括段落大意和中心思想
段落大意即是段落的中心思想。它体现了作者对文章段落的写作意图，是该段落所有句意的集中体现。概括段落大意的方法有：① 寻找主题句，有些段落大意在主题句上。主题句有的在句首，有的在段中，有的在段尾。② 寻找关键词，有些段落大意就散落在关键词上。 ③ 用读者自己的语言概括段落大意。
中心思想即对文章内容进行概括，掌握文章中心思想是英语阅读的关键。概括中心思想主要有三条要求：① 了解所阅读文章的文体是说明文，记叙文还是议论文等。② 抓住文章的段落大意。各段落大意的整体归纳就是文章的中心思想。③ 用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。
（三）怎样捕捉标题
文章的标题是段落中心思想的简练的表达形式。它的特点是：短小精练，多为短语；涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小；精确性强，不能随便改变语言表意的程度和色彩。那么如何迅速地捕捉标题呢？首先要在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或者短语与文章主题是否有着密切的关系；其次要看它对文章的概括性或者覆盖面如何；然后还要看标题是否过大或者过小。
2 细节事实
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) Which of the following is NOT included/ mentioned in the passage?
(2) Which of the following (sentences/statements) is NOT true?
(3) According to the passage, all of the following are true except/but _____.
(4) Choose the right order of the events given in the passage.
(5) Which of the following maps/diagrams gives the right position of…?
(6) Which of the drawings below gives an idea of what …is like?
(二) 怎样找到细节事实
(1) 直接辨认 就是直接从文章中获取信息，难度不大，但是要十分仔细。
(2) 间接辨认 就是不仅要求考生从文章中获取信息，而且要将获取的信息用同义或者近的形式复述出来。
3 猜测词义
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) The word “…”in the passage means______.
(2) The word “…” could be best replaced by ______.
(3) Which of the following is nearest in meaning to _______.
(4) The word “…” probably refers to _______.
(5) According to the passage, the word “…” is known as ______.
(6) From the context, we can infer that the word “…” means ______.
(7) The phrase “…” is closest to _______.
(8) By saying “…” the author means _______.
(9) The passage uses the word “…” to refer to ______.
(二) 猜测词义的方法
① 利用上下文，通过对应结构或者平行结构中的同义词或者反义词判断。
② 利用定语从句，同位语从句等。
③ 根据关联词，如：but, however, yet, unlike, like, not only…but also. at the same time 等。
④ 利用构词法（包括转化词，合成词和派生词）。
（三）实例演习
① 同义词猜测
He replied quickly. But after he considered the problem more carefully, he regretted having made such a hasty decision.
② 反义词猜测
Unlike his brother, who is truly handsome man, John is quite homely.
③ 定义猜测
Jim just hummed the tone of the song; he didn’t sing the words.
④ 通过原因与结果关系猜测
A dog ran into the road, causing the cyclist to swerve.
People need time to grieve after the death of a loved one.
⑤ 通过描述和例证猜测
At the first glance, I was struck by his shabbiness---his overcoat was worn, his shoes were in bad shape, and his trousers were dirty.
4推理判断
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) We can know from the passage that ______.
(2) We can infer from the (first/last) passage that ______.
(3) The passage implies that ________.
(4) The passage suggests that _________.
(5) It can be concluded from the passage that _______.
(6) What can be concluded from the passage?
(7) From the passage we can draw the conclusion that ______.
（二）怎样做出推理判断
此题型是阅读理解中较难的题型，多属于深层次理解题。在试卷中数量不断增多。它要求考生根据上下文的内在联系，充分挖掘文章的深层次内涵。做这类题时要注意：① 不要脱离原文只凭自己的想象胡乱推理或只凭常识推理；答案一定要在文章中找到依据或理由，分析材料所提供的全部事实。② 特别重视文章的主旨，所选答案的内容一定不能脱离主题大意。
注意：判断，推理和结论的区别。判断是对已知的事实做出合理的决定，而并非唯一的决定。推理是从已知推理出未知（合理的猜测）。而结论是以已知的事实为前提，得出的唯一合理的决定。在做题时，注意题目中含有know, what do you think/suppose…?的一般是判断。含有imply, suggest, infer, seem, appear, probably, most likely等的一般是推理。有conclude, draw the conclusion 的一般是结论。
5 作者意图（态度）
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) The author seems to be in favor of / against ______.
(2) The author’s purpose of writing this passage is _______.
(3) The author may probably agree with/ support _______.
(4) What’s the author’s attitude towards _______?
(5) How does the author feel about ________?
(6) The author implies that _______.
(7) The author gives the impression that ________.
(8) In the author’s opinion, ________.
(9) The tone of the author may be _______.
(10) Which of the following can best describe the attitude towards ______?
(二) 怎样揣摩作者的意图或态度
所谓作者的意图，就是作者试图在文章中要表达的思想，也就是其写作目的。作者的意图往往不是摆在读者面前的，它隐藏在字里行间，甚至文章之外，有的文章还有作者设置的种种假象。要吃透文章，就要搜索文章的关键字眼和关键句子，要熟悉各种文体，尤其要把握作者的语气，是严肃或轻松，幽默或讽刺，平和或激动，乐观或悲观等等。此外，还要注意文章中一些细节性的用词，如however, even though, but 等连接词往往和作者的态度有关。在做题时，要时刻注意读者不可以根据自己的主观臆断下结论，所得出的结论应符合原文作者的意图。
五 阅读篇目题材形式特征以及解题技巧
（一） 科技环保类 这类文章在高考中出现的的频率最高，难度最大，长难句太多， 它们一般是说明文，但有时也夹杂着叙述和议论，并经常出现一些较新的科技名词或术语。考生如果经常阅读英语报纸报刊，具备比较丰富的课外知识，积累一定量的新词汇，对解这类文章会大有帮助。
（二）人物故事类 一般为记叙文，有时也穿插说明和议论。这类文章一般难度不大。但是为了提高难度，命题者往往使用倒叙，插叙或补叙等手段故意打乱故事的陈述次序，使行文的跳跃性增大，故事情节复杂化。注意这类文章往往出现较多的人名或地名，会使没有阅读经验的考生大大降低阅读理解的速度。
（三）新闻报道类 这是日常生活中很常见的文体，在高考中出现的频率也很高。这类文章语言简约，含义丰富，句子多用省略，常用倒叙和插叙，并经常插入人物访谈或评论，思维的跳跃性也很大，较多人名或地名。读这种文章时，一定要在第一句话即新闻的导语上多下功夫。因为导语是文章的总体概括。以下的正文部分往往是对导语展开叙述，相对容易理解。
（四） 广告信息类 在每年高考中几乎都会出现。这类文章也是文字简约，多省略句，多用图表，生词术语多，冗余信息多。但是设题相对简单，多为细节考查。可以采用跳读。
（五）历史地理类 一般为说明文，偶尔也出现记叙文。这类文章也会出现较多的人名，地名等专有名词。对于这类词，只要知道他们是指人或地方就行了，不必深究。注意历史题材文章会出现一些时间表达法，地理文章会出现一些方位表达法，这些都要了解。
（六） 教育心理类 这类文章一般篇幅较长，多采用说明加议论的写法，句子结构复杂，内容抽象难懂，设题相对较多，难度较高。属于“高档题”。所以，做好这类题对取得高分有决定性的意义。这类文章经常考查对文章主旨大意的归纳和推断作者的观点。所以，一定要抓住文章的主题。看每一段都说明了什么问题，哪一句是文章的中心议题，以及哪些是作者用以说明这一议题的事实，材料等。还要注意区分哪些是作者本人的观点，哪些是作者引述别人的观点等等。
（七） 国外风情类 国外风情类的阅读理解文章所涉及到过风俗人情的方法面面内容比较广泛，这类文章一般使用说明加记叙的写法，趣味性较强，语言形象生动。考生若有类似的知识积累，了解国外尤其是英美国家的一些文化习俗，对于理解这类文章非常有用。
六 常见的阅读方法（参考）
1 顺序法：既先看文章，然后看试题，再回到文章查找有关信息。该方法适用于解题时间充足，文章篇幅较长，需要获得信息较多或需要对全篇进行整体理解等的场合。阅读一般采取快速阅读法，注意关键词句和段落，找准主线，掌握大意，并能记住主要细节的分布点。
2 逆向法：即先看试题，了解试题题干以及各个选项包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对相关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合，甄别，分析，对比，有根据地排除干扰项，选出正确答案。该方法有较大的针对性和准确性，适用于时间较紧，文章篇幅不长，需要获取信息不多，试题与文章联系密切，不太需要做深层次理解的场合。特别适用于对图形表格类题材的理解。采用该法还有一个明显的优点，即许多文章难以理解的词，句，段等往往在试题中有明了的阐述。
3 标注法：即在通读短文和试题后，标注中心句并把与试题有关的词，句，段标注相应的题号。该方法具有很大的针对性和稳妥性，便于对照分析和复查验证。
4 摘录法：即在阅读的同时把一些重要信息，特别是一些重要数据按一定的答题要求摘录到一张空白纸上。其优点是剔除大部分无关内容，使原先杂乱无章、
扑朔迷离的信息或数据简洁化、明朗化，从而易于看出其内在的联系。该方法特别适用于解决推理性，智力性较强或数据比较复杂的文章。
七．阅读理解备考建议
1 每日坚持课外阅读2-4篇文章，激发阅读兴趣。
2 高三一年应读够1000篇左右，不达到这个量，难过高考关。
3 半数文章要精读，即句句细看，某些句子甚至要翻译成中文以精确理解。
4 有的文章可泛读，即只读懂意思，不查单词。泛读对增强语感，练习略读和扫读好处极大。
5 生词太多的文章不要看，文章内容离现实太远的也不要看。
6 适用练习长句分析，分清主谓宾，这是一个阅读基本功。
7 适当练习限时阅读，提高阅读速度。力争35分钟完成5篇文章。
8 先把词汇表上的单词记好，适当扩大词汇量，掌握构词法知识。
9 重视准确阅读，还要练习如何推理，分析，概括，如何答题，最好以高考试题为答题样本，对常考的问题做适当归纳。
10 养成良好的阅读习惯，扩大眼幅，不要点读，减少回读，默读时不出声音，不要有伴随动作。