教师个人专业成长计划 教学计划(仁爱版英语)

发布时间:2016-1-24 编辑:互联网 手机版

教师专业个人成长计划

教师自我分析:

在课堂教学上,我不断学习新理念更新教育方法,初步形成了自己的教学风格。作为一名普通教师,我热爱本职工作,在工作中能虚心向有经验的教师请教、学习,从而不断提高自己的业务水平。同时能创设丰富的教学方式,在教学过程中能与学生积极互动、共同发展,注重学生的独立性和处方性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习。在日常工作和生活中能够做到关心爱护每一位学生,与家长经常沟通。

学习目标:

1、 继续增加自己的知识储备量,让自己真正成为一名优秀的英语教师。

2、 继续练好自己的口语,做一名口语济的教师。

3、 继续改变对学生的态度,做一名有爱心的教师。

4、 继续提高教科研质量,做一名高质量、高产的教师。

5、 继续对自己严格要求,积极要求上进,力求让自己的业务水平再上一个台阶。

总之,随着英语新课程标准的实施,教师的教学行为较原来的教学行为、教学方式,正在发生着深刻的变化。经过多年的摸索和学习,我在业务上有了较大的提升,但在成功之余更多的是不足,在教育教学工作中忙碌着,而忽略了工作之余的思考,因此许多工作有待创新。

具体措施:

一、 学习

广泛地阅读各种教学杂志书刊,做学习的有心人。学习教育教学理论和专业知识,丰富自己的教学经验。就像陶继新教授所说的“万般皆下品,唯有读书高”。

二、反思

反思是理论与实践之间的对话,是两者之间的相互沟通的桥梁,反思,是教师成长的必由之路。通过反思,可以客观研究自己的教学,那些在日常中我们意识不到的教学行为,没有深思的教学观念,在反思过程后,对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识。

要反思,首要的是发现问题,从问题出发反思自己的教学。回顾教师作为学生自我经历来反思,回顾我们作为学生时一些事件、感受、人物,就可以让我们从“别人”的角色来反观自己,成为自己教学实践的“镜子”,这亲就可以自然地把自己教学和现在学生的经历联系起来,考虑他们的感受、情绪、思绪与行为。

还可以通过榜样来反思,这些教师的教学影响你形成了潜在的教学理念,回顾这些经历,你可以对自己的教学有更清醒的认识。通过教师对自己的教学回顾进行反思,可以使我们对自己的教学观念、行为、设计、理念进行深刻的审视,对自己教学实践的反思方式作为发展,如教学日记、课后札记、一段时间的教学回顾、角色模拟演练、教学录像等。

通过学生的眼睛来反思教师自己的教学,“学”反映了“教”,从“学”的角度看问题,来反思“教”的行为、目的、思想,就能够更好地改进我们的教学。通过阅读理论文献来反思自己的教学,可以使我们对一些问题找到与自己不同的解释和见解,可以帮助我们接受新的信息、观念,用新的方式研究我们自己。

三、实践

教师的专业成长归根到底要靠实践。 上课是教师工作中最重要的实践。认认真真上好每一节课,使每一节课成为精品;每学期有意识地、有重点地精心准备上好公开课,使之成为品牌;积极参加教改实践的机会,这样不仅自我加压促进自身成长、而且会获得很多指导、批评、建议,得到更多锻炼机会;要努力形成备课充分、上课高效、学生作业轻的良性状态,在当前学生学习辅助读物很多的情况下,要有意识地培养、提高自己的命题能力和作业设计能力,这样既能对学生真正的了解,又能提高对课程资源的整合能力。事业是干部出来的,实践才能长才干,要勇于实践,善于实践,努力走出一条属于自己的教改之路,努力做有特色的教师。

目标达成所需要的帮助:

1、 班级跨度大,有些教学方法实施起来有些难度。

2、 部分学生学习态度不是很端正,不重视英语的学习。

3、 有些家庭作业需要学生家长的积极配合。

4、 每班均有一些转来的学困生,辅导难度较大。