随着6月8日下午江西高考英语考试的结束，2013年江西省高考正式落下帷幕。今年高考是江西省执行新课标以来第三次高考。与前二次高考试卷比较我们不难看出，今年的高考英语试题总体上难易度变化不大，略有下降，但阅读词汇的广度、深度都有所放大，阅读篇幅有所增加，注重基础词汇的积累和语句的理解以及驾驭语言的运用的能力。因此，可以说，江西省高考英语试卷日臻完善，命题体现了新课标的理念和“有利于中学素质教育的推进，有利于为高校选拔人才”的指导思想，突出了“语言运用，注重交际”的命题原则，遵循了中学英语《教学大纲》和教育部颁布的《考试大纲》，对中学英语教学起到了良好的科学导向作用。今年的高考英语试题传承了前二年的“突出语篇，注重运用”命题风格，稳中求升，难易度设置合理，语篇词汇适宜，没有出现偏题和怪题。大部分试题针对考生必备的英语运用能力而设置的。测试能级清晰，选拔功能明显，保证了高考试卷所需要的信度和区分度。因此，今年的江西省高考英语试卷获得了广大英语教师和考生的认可和好评。
（一）听力（略）
（二） 单项选择
今年的高考英语单项选择总体上难度不大，属偏易，没有难题，更没有偏题、怪题，但考查范围较广，涉及词汇的有动词（共5题）、名词、不定代词、副词、形容词、连接副词、连接代词、关系副词以及冠词各一题，涉及基础语法的有倒装句、同级比较、条件从句、主语从句、定语从句、时态、省略和交际用语，大部分语言材料选自与日常生活有关的话题。因此单项选择试题给了我们考生一个很清晰的导向：不应过多花费时间和精力在难题和偏题上，更应注重掌握基础语法知识的前提下对语境的理解，在充分理解语境的基础上再考查词汇的运用，如词义的辨析、句型的掌握以及语言的运用，同时做题还需仔细，尤其是第33和34题。试题解析如下：
第21题是考查在特定的语言环境下的交际语言的运用。通常考生对“not at all”和“you are welcome”比较熟悉，而对“it’s nothing”有点摸不着头脑，甚至有些考生用中式英语“No thanks”来回答感谢之语，不知中西文化的差异。通过语境的理解，不难选出正确答案。
第22题考查名词词义。curiosity意为“好奇”；satisfaction意为“满意”；envy意为“妒忌”；patience意为“耐心”。根据句意，老师指出学生的错误需要耐心，with patience =patiently。
第23题考查不定代词的使用。本句的涵义是“一个人不喜爱一件事，那么，他就不可能擅长这件事长达四十年之久”。这里的“他”是泛指任何人。有些考生阅读不细心，“任何人不可能”可以译成anybody can not 或nobody can。
第24题考查副词词义。Anyway意思是“无论如何”；besides意思是“除此以外”；otherwise意思是“否则的话”；therefore意思是“因此”。前句“多么可怕的一次经历啊！”和后句“你现在安全了---这是主要的。”的理解，中间该用什么词来衔接呢？显然选A项。
第25题考查语法知识---倒装句和时态。Only修饰状语时，句子的主谓须倒置；从句的时态是一般现在时，那么主句须用一般将来时。故答案是B项。
第26题考查as…..as同级比较以及形容词的辩义。few和many后接可数名词，而little和much后接不可数名词；few和little具有否定的意思，而many和much是很多的意思。twenty是数词，故选C项，意为“多至20”。
第27题考查动词词组的辨义。根据句意“母亲抱怨孩子们很快就把鞋穿破了”的理解，不难选出正确的答案C项。find out 意为“找出；发现”；wash out意为“淘汰；洗净；破产”；wear out意为“耗尽；穿破”；set out意为“出发；陈述”。
第28题考查连接副词的用法。“生意跑火，她就得关店”。这是矛盾的。生意不跑火，就得关店。这才符合逻辑。根据这一逻辑的需要，就要选择unless。只有unless有“不”的含义。本句的意思是“她说她得关店，除非生意跑火”。本题实际上是考查条件从句。
第29题考查情态动词在具体语境中的运用。本句意思是“在孩提时，只要我想看电视，就可以看”。除了B项外，其它不符合本句的语境要求。should含“应该；应当”之意；must含“必须；一定”之意；need含“需要；需求”之意；而could含“能够；可以”之意。
第30题考查语法知识---连接代词引导主语从句。根据句意“谁破损窗户，谁就得对此负责”，主语是指人，故选择A项。此题在选答案方面不难。但本题句子结构比较复杂。如果答项增加who的话，可能有部分考生会误选who。那么whoever和who有什么不同呢？whoever是连接代词，引导名词性从句，可作主语、宾语、表语，相等于anyone who；而who可以作疑问代词，引出疑问句，也可以作关系代词，引导定语从句，修饰先行词。
第31题考查动词词组的辨义。connect意为“连接”；fit意为“安装；适合”；equip意为“装备”；match意为“相配；匹配”。根据本句语境“地毯和窗帘在颜色上相配”，故选D项。
第32题考查冠词的用法。man前没有冠词，是指“人类”，而不是具体指哪个男人。form是可数名词，泛指时其之前应加不定冠词。故选A项。
第33题考查语法知识---关系副词引导定语从句。此题有比较大的干扰项---B项和D项。正确选择答案应依据本题的句子结构和意思：前后二句之间的关联关系和意思决定了这儿需要in which来引导定语从句。in which=where，可见答案是C项。严格来说，本题中的定语从句应该是非限制性定语从句，故应在letter后标上逗号。这样的话，考生得分率会更高一些。如选D项，前后二句就没有关联，就是独立的二个句子，故不能选D项。此题告诉考生，除了有扎实的基础知识外，还得细心做题。
第34题考查语法知识---省略和非谓语动词。如果将此句完整的话，应是“ Inform the police at once, if you are asked to look after luggage for someone else.”其它非谓语动词不能选择，因为这里考查的是部分省略。本句的意思是“立刻通知警方，假如有人要求你替他人照应行李的话”。
第35题考查语法知识---时态。从that day 和had to phone可知，这事是发生在过去时间，必须使用过去时段的时态。故而在B和D二项进行选择。再根据cancel (my visit) (取消我的访问)的意思，得知没有去成，故选择D项。本句意思是“那天稍后我要去看看你，但我不得不电告你，取消看望你”。
（三） 完形填空
1. 短文体裁是记述文。文章讲述一个被父母过度溺爱的任性孩子，不听大人劝告，执意独自潜水，遇险而最终获救的故事。文章整体难度不大，篇幅适中，字数大约330个，与去年的完形填空比较，略微容易。短文题材真实，贴近生活，尤其绝大部分考生是独生子女，更容易理解短文，更熟悉语言的环境，做题也就相对地容易。短文故事性强，结构严谨，层次分明，逻辑性强。
2. 设题特点：以考查实词为主，突出了对动词、名词的考查以及词意的辨析。20个小题分别考查了7个动词、6个名词、3个形容词、2个副词、代词和连词各1个，更加突出了实词的运用，尤其是动词和名词在高考试卷完形填空中的重要性。与以往不同的是对介词的考查为零。我认为尽管介词为虚词，但它在语言中担当的句法功能和句意的作用非同一般，应该重视，在题目设置上不能没有对介词的考查。第39题、第45题、第49题和第55题属于原词复现，属于送分题。第47题，部分考生很可能会对sorry一词出现理解偏差，误选答案A或D。“sorry”一词除了有“对不起；抱歉”意思以外，还有表示“遗憾；后悔”之意，熟词偏义，很容易误解句意。其实考生在做类似题目时必须根据语境甚至意境去正确理解行文的意思，选出最佳选项。让我们解答这二十个小题：
第36题：根据前句中的“self-centered and very spoilt”以及后句中的“temper tantrum”的意思，不难选出正确答案D。
第37题：这题十分接近考生的生活。当被父母宠坏的小孩没有得到想要的东西时，会在大人面前又叫又闹，甚至躺在地上不断地顿脚跟。此题很容易选出正确答案B。
第38题：在这种情况下，又叫又闹，父母总是会对其小孩让步。哪个答案的意思是“让步”？知道这四个动词词组的意思的考试就很容易选出正确答案C。set out意为“出发；开始；陈述”；set in意为“开始；流行”；gave in意为“投降；屈服；让步”；gave out意为“分发；发出；用尽”。此题是考查动词词组的辨义。
第39题：在海边下水潜游，肯定是“beach”。这题太容易，送分题。Bed意为“床”；floor意为“地板；楼层”；ship意为“船只”；beach意为“海滨；海滩”。
第40题：上一段讲述了小孩被宠坏，养成了不良坏习惯：父母不同意孩子做的事情，孩子就大吵大闹，大发脾气。孩子想在海中游泳，也只好让她去。她穿上了昂贵的泳装，独自在海滩上。这件泳装也来自不易：她大发脾气又叫又闹才迫使她父母买下的。此题比较难，原因有二：有二个干扰项A和B，这是其一；其二，get是熟词多义：成为；到达；变得；获得；受到；使得。get意为“使得”时，是使役动词，但与make、let在用法上不一样，动词不定式作宾补时，必须带不定式符号to 。知晓其义和用法的考生不多。故易选错答案。allow意为“允许”；warn意为“警告”；prefer意为“更喜欢”；get在这句中的意思应该是“迫使”。故选C。
第41题：本题考查动词的辨义。changing意为“改变；变化”；recovering意为“恢复；康复”；appearing意为“出现”；traveling意为“旅游”。根据上下文的理解，这里应选B项。被气晕的父母刚刚恢复到正常精神状态后，告诫小孩独自潜游海中是很危险的。
第42题：考查副词的辨义。第二自然段中“she was alone on the beach, wearing an expensive swimsuit”，可知“她独自一人潜游是太危险”。故选A。
第43题：考查名词的辨义。这题和下面的第46题互相印证，她想在海中游泳，游得痛快。time“时间”；money“钱”； food“食物”；fun“好玩；乐趣”。故选D。
第44题：考查连接副词的含义和用法。她玩得很投入，直到有人对她说“你在干什么？”时，才知道那人在那。根据本句的意思，应该选用until。not…until的意思是“知道….才….”。而when表示“当….时候”之意；after表示“在….之后”之意；once表示“一旦….”。
第45题：依据第51题之前的一句“啊，为什么她不听别人的忠言！”，很容易选择正确的答案C。本题考查动词的辨义。decided“决定”；intended“打算；企图”；advised“建议；忠告”；repeated“重复；复述”。
第46题：本题考查名词的辨义。business意为“生意；商务；事情”；swimsuit意为“泳装”；friends意为“朋友”；parents意为“父母”。根据语境，小孩认为那个提醒她的人是多管闲事的人。因此她回敬那人一句“你应该关心你自己的事情”。故选A。
第47题：本句的意思应该是“假如你离开这儿，你会后悔的”。尽管sorry这词无人不晓，但它的“后悔，遗憾”之意却有许多考生不知。熟词偏义。再加上有干扰项，误选的人就更多。angry“生气的”；sorry“对不起；抱歉；遗憾的；后悔的”；confused“困惑的；迷惑的”；excited“激动的；兴奋的”。
第48题：本题考查形容词的辨义。根据上下文的语境，可知“她游得尽兴，直到白浪像盖帽似的涌进才停下，才回游，逆水回游已经很困难了”，应选择D。nervously意为“紧张地；焦急地”；sadly意为“伤心地；悲哀地”；shyly意为“害羞地；羞怯地”；happily意为“愉快地；高兴地”。
第49题：参看上题。应是往回游。故选B。rise“上升；起立”；stop“停止”；row“划船；争吵”。
第50题：考查形容词的辨义。海水侵袭她的面部，很难呼吸。此题容易选择正确答案。easy“容易的”；comfortable“舒适的；舒服的”；suitable“合适的；适当的”。
第51题：考查动词的辨义。根据当时的险境，她恐惧，她哭叫。故选择D项。speak“说话”；sing“唱歌”；sniff“闻；嗅”；scream“尖叫”。
第52题和第53题：考查形容词和名词的辨义。本句的意思是“正当她要沉下去打的时候，她听到有人用坚定的语气对他说‘坚持，我来了’。她松了一口气，看见那个老人向她划着一艘样子看上去古老的船只”。根据句意，第52题应选A；第53题应选B。calm“平静的；镇定的”；frightening“令人恐惧的”；beautiful“美丽的”；disgusting“令人厌恶的”；regret“遗憾；抱歉；后悔；悲叹”；relief“减轻；解除（痛苦、恐惧）”；interest“兴趣；爱好；利息”；ease“轻松；舒适；悠闲”。
第54题：考查名词的辨义。Power意为“力量；权力；政权”；safety意为“安全”；danger意为“危险”；thought意为“思想；思考”。本句意思是“我希望你吸取教训，你把你我处于险情之中”。故选择C。
第55题：考查名词的辨义。根据上一句“划着样子古老的船只”，不难选择正确答案D。
（四） 阅读理解
今年的阅读理解总体难度较去年略高，体现在生词较多，篇幅较长，四篇短文字数达2300个左右，但题目难度维持不变。如果学生基础不够扎实，词汇量不大，在考试心态上，会受到较大影响。可见，在阅读能力的提升上，一要牢牢抓住词汇为先的根本原则，根据文章题材增大词汇广度；二是注重阅读心态的训练，在限定时间内，多做不同文化背景和题材的各类文章，如公告、说明、广告、故事以及书报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
做阅读理解题一般要求考生有下面几个解题能力：
1. 理解主旨和要义；
2. 理解文中具体信息；
3. 根据上下文推断生词的词义；
4. 作出简单判断和推理；
5. 理解文章的基本结构；
6. 理解作者的意图、观点和态度。
今年高考阅读理解四篇短文的题目设置按照上面几个阅读能力对考生进行考查。
A篇的体裁是一篇记叙文（字数：425）。短文大意是：马丁、汤姆和杰克去沼泽地探险，沼泽地寒冷刺骨，人们会觉得毛骨悚然。马丁和汤姆对杰克选择这块沼泽地的勇气表示怀疑。要求杰克把这块沼泽地取名的恐惧的故事讲述出来。马丁和汤姆听完故事后，尽管感到害怕，但却从故事里悟出“人心勿贪”的哲理来。和2012年的A篇一样，短文故事性强，却颇具哲理。较2012年的A篇不同的是今年的词汇量更大，篇幅也显得更长，初看文章时，学生的阅读心理易受到影响，先入为主地会觉得长就难，其实不然，凡是故事性的文章逻辑性很强，词汇难度其实也不大。设置的题目分别是猜测词义、推断细节的缘由和总结故事带来的教训。
第56题：本题是猜测词义题，从“the damp cold ….creeping into their bones”以及“it was a strange place”可知，这块沼泽地令人十分地恐惧。他们对杰克选择这里的勇气表示怀疑。因而对“dare”的解释，非“courage”莫属。assistance“协助；帮助”；instruction“指示”；challenge“挑战”。
第57题：本题是细节理解题。根据细节的描述，猜测杰克讲述这个奇怪的沼泽地有关沼泽地名的故事的原因。A项是“吓唬他们”的意思；B项是“满足他们的好奇”的意思；C项是“提醒他们这个地方的危险”。
第58题：本题是细节理解题。根据第八自然段中的“if I clear more land, I can grow more crops. I’ll become wealthier.”的意思，可知他是很贪心的。故选择D。greedy意为“贪心的”。
第59题：本题是细节理解题。细节在最后自然段：“Some green swamp ivy had covered Tom’s face”。
第60题：本题是归纳短文主旨题。根据故事的陈述，Dennis心很贪，连性命都丢了，所以可以得出结论：贪多必失。B项的意思是“没有汗水,没有甜”。C项的意思是“覆水难收”；D项的意思是“想不犯错误,就一事无成”。
B篇的体裁是一篇说明文（字数：410）。在四篇当中属理解难度最大。虽然生词较多，篇幅较长，内容抽象，但是所设置的题目难度适中，秉承我们课堂中所说的--文章难，题不难的出题原则。短文的中心议题是国际援助。但是摒弃了近4年一贯延用的B篇为广告文类的传统，用说明类文章取而代之。五道题中第61题、第62题和第64题是文章中可查找的细节题，第63题是考查写作手法，根据段落的行文手段可定答案，第65题为推理判断题。
第61题：本题是细节理解题。从第一自然段中的“Perhaps the UNO could set up a body of devoted men and women in every country who can speedily distribute aid to victims of floods and earthquakes”可知，答案应选C。A项的意思是“通过解决成本问题”； B项的意思是“通过解决交通问题”；D项的意思是“通过依赖联合国组织直接分发”。
第62题：本题是细节理解题。根据第二自然段中的“Give me a fish and I eat for a day, teach me to fish and I eat for a lifetime”的理解，可知本题正确答案是C项。A项的意思是“提供食物是至关重要的”； B项的意思是“学会捕鱼是有帮助的”； C项的意思是“教授技术是基本的”；D项的意思是“照应他人是重要的”。
第63题：本题考查写作知识---论据展开的技巧。作者用具体的事例来说明一个道理：在平时一国向另一国给予其它形式的帮助比在受灾时给予的帮助更有效果。因此答案应选A。主要通过具体的事例来开展论述。B项“通过步骤”；C项“通过比较”； D项“通过对比”。
第64题：本题是细节理解和判断题。具体的帮助不可能落入不适当的人手中，而资金援助很容易落入不适当的人手中。根据第二自然段中的最后一句，可以判断正确答案应是D。
第65题：本题是推理判断题。A项的意思是“国际援助正面临着困难”；B项的意思是“在平时国际援助没有必要”；C项的意思是“以物质形式给予国际援助”；D项的意思是“国际援助已经获得发达国家的支持”。本文围绕国际援助，利用具体事例来阐明国际组织正面临着在国际援助方面所存在的一些棘手的困难。根据作者的阐明意图，可以判断正确答案应是A项。
C篇的体裁是一篇议论文（字数：379）。难度适中。短文大意是：说听力是一个积极的练习过程，需要的是我们注意力的集中和勤奋的练习。文章篇幅及词汇量与去年持平，第66题---第70题分别为词义猜测题 、段落大意判断题、细节推断理解题和文章类型归纳总结题。以上各题基本都可根据题干中的关键实词回阅定位，进而根据不同题型的归纳技巧，可选定正确答案。
第66题：本题是语句意思猜测题。根据前文“to experience as far as possible someone else’s world from the inside”的意思，可以断定选择D项为正确答案。A项：首先准备主题单；B项：聚焦在某个人的注意力上；C项：指引谈话到所要求的结果上；D项：体验讲话人的内心世界。
第67题：本题是段落大意理解判断题。第二自然段的第一句是主题句，句意是：听好需要集中精力在对方身上。接着作者就如何听好进行了阐明：听好基本的部分就是被认为“宽容”的原则。因此选择A。A项：如何听好；B项：听什么； C项：听的好处； D项：听的问题。
第68题：本题是细节理解题。第三自然段的第一句中的“….what we are usually doing is listening selectively” （我们通常做的就是有选择地听）告诉我们答案是B项。A项：积极地听；B项：有目的地听；C项：把他们的偏见放置一边；D项：开放他们的内心世界。
第69题：本题是细节理解题。最后自然段的最后一句中的“…but chief among them , I believe , was the patent’s sense that he or she was being truly to…”的意思和答案B项意思吻合。
第70题：本题是文章类型归纳总结题。根据文章类型可以判断是科普文章，故选择D。A项：科幻小说；B项：新闻报道；C项：医学报道；D项：大众科学。
D篇的体裁是一篇议论文（字数：418），继承了以往的D篇传统。难度适中。生词少，内容较易理解，题目难度适中。短文的中心议题是旅游业所带来的影响。第71题---第74题是细节题，较容易回阅定位。第75题是主旨题，考查作者对旅游业兴起的态度。
第71题：本题是细节理解题，从第一自然段我们可以领悟到作者对旅游业的态度以及对旅游业的广告的看法，作者用引号来讽刺旅游景点被广告说成是“地球上的最后的天堂”。根据作者的观点的理解，可以判断正确答案是C。A项：太平洋岛是天堂；B项：太平洋岛值得一看；C项：广告不令人信服；D项：广告印象不深。
第72题：本题是细节理解题，第三自然段拿尼泊尔举例说明兴起的旅游业给这个国家带来的破坏和损失。A项的意思是“尼泊尔的自然资源没有涉及”；B项的意思是“森林开发成农田”；C项的意思是“尼泊尔卫生教育发展地很好”；D项的意思是“尼泊尔遭受众多旅游人流的损坏”。显然，D项是正确答案。
第73题：本题是段落大意理解题，尼泊尔人顾不上旅游业给自然环境带来的破坏，其主要原因是旅游业给他们带来了生机。比较容易地选出正确答案B。A项：尼泊尔人很高兴工作在他们自己的土地上；B项；尼泊尔人不得不兴起旅游业而谋生；C项：尼泊尔人不得不为独立而斗争；D项：尼泊尔人在多家国家机构工作感到骄傲。
第74题：本题是细节理解题，从最后一段的第一句“The way tourism is handled in the next ten years will decide its fate…”（未来十年掌控旅游业的方式将决定它的命运），可以判断答案D是正确答案。A项：旅游者的数量；B项：服务的改善；C项：新产品的促销；D项：旅游业的管理
第75题：本题是短文主旨判断题，考查作者对旅游业兴起的态度。从文章的开始到结束，都可以领悟到作者对旅游业兴起的观点和态度。作者的观点是旅游业的兴起给大自然带来破坏和影响，态度是不赞成旅游业过度发展。答案是C项。A项：乐观的；B项：怀疑的； C项：反对的；D项：消极的。
（五） 阅读表达
阅读表达依旧考核考生对于阅读材料的深度理解，难度系数中等，围绕“钓鱼”这个主题展开论述，严格参照大纲出题标准，题目设置得较为灵活，内容贴近生活，相对浅显易懂，行文逻辑性很强，便于考生作答。题目类型为：主旨大意题、细节题、细节题、补全空格题、指代关系题。需要考生细心分辨，耐心阅读，答案就在原文中。阅读表达题关于人们比较熟悉的钓鱼问题，与去年的有关“集邮”阅读表达题，今年的阅读表达题相对来说降低了难度，便于考生顺利完成。
第76题 主旨大意题，考察考生对全文的理解与归纳能力。
第77题 .细节归纳总结题，要求学生归纳钓鱼所花钱的去向。考察学生
根据题干关键词进行。细节查找并归纳的能力，细节题难度一向比较适中，因为都可在原文中找到直接出处。
第78题 .细节归纳总结题，为什么钓鱼不会导致物种减少？要求考生根据题干关键词进行细节查找并归纳的能力，原文也可直接找到出处。
第79题 .补全文章空格题，此题与往年一样，考察学生的逻辑分析能力，但是文章在下文中出现了非常明显的提示，因而今年的补全文章空格题也相对比较简单。
第80题 .指代关系的确认，要求指出文章当中which的用法，此题与往年难度一致，可在原文中比较明显找到。
（六） 书面表达
自2009年起，作文部分就采用了体裁不限的写作形式，题目颇具水准并受到一致好评，今年将此风格延续。但根据文中的爬山过程及体会的题目，不难发现，写作方向还是偏向于夹叙夹议。我们在谋篇布局时可采用3个自然段进行阐述，第1自然段引入话题---新闻报道，报道的内容应包含事情的发生时间，地点及有关人员；第2自然段考生需要按记叙文的时间顺序或地点顺序来简要地描述爬山的过程；第3自然段也是这篇文章的精髓所在，考生可根据以上描述的爬山过程，来悟出一个人在经历艰苦之后的内心感受，并使之升华。我们在爬山的过程中可以学习到坚持不懈，相互提携，以及团队协作精神等等。考生只要捕捉到以上的任意一点都可以达到出题人的设题要求。
这篇作文整体来说难度中等偏上。主要难在考生对爬山过程的叙述，这个“度”该如何把握，其实在这个部分只需简要叙述，自然过渡即可。考生没必要在这个部分大弄笔墨。
参考答案如下：
In order to encourage the students to take outdoor exercise, our school organized a mountain-climbing on April 10. Hundreds of us took part in it.
It was a nice day. At 8:00 am, we gathered at the foot of Daqing Moutain and set out for the top in high spirits. Al the way we were chatting, singing and laughing, enjoying the fresh air and the beautiful scenery. When some fell behind, others would come and offer help. About 2 hours later, we all reached the top. Bathed in sunshine, we jumped and cheered with joy.
The activity benefited us a lot. Not only did it get us close to nature and give us relaxation from heavy school work, it also promoted the friendship among us. What a wonderful time !