从事初中英语教学十余年，不敢说积累了经验，只是在教学的过程中总结了几点英语教学的拙见，与同行共勉。
一、认真备课，向40分钟要质量。英语老师要上好课，最大限度的高效使用课堂的40分钟，向课堂40分钟要质量。备好课，讲好课，让学生学到东西，有东西可学，老师不但要备教材，备知识点和总结，还要备学生，了解学生的实际水平和学习习惯，做到有的放矢。
二、有效提问，调动学生的学习积极性。提问的目的可分为：1、为了检查旧知识的掌握程度。2、提高注意力。3、重点知识及时记忆。什么问题提问什么学生，教师要心里有数。要让学生动起来，最大限度地配合老师上课，才会收到预想的效果。
三、掌控课堂，提高教学效果。老师必须随时掌握课堂，让课堂牢牢掌握在你的手中。随时关注学生的听课情况，保证老师在讲课时学生是在认真听，而不是老师在讲，学生在开小差。做到这点很难，除了老师要提高教学艺术外，老师还要对教材了如指掌，才能有能力脱离教案或课本，有余力关注学生。
四、攻破单词关，夯实基础。学生学习英语必须过单词关。可以每天教授4-5个单词，通过学习音标进行限时记忆，老师及时考。记得快，忘得也快，就需要第二天再次记忆了。如此反复，可做到牢记。
五、灵活安排，强化早读效果。让学生早读。可以齐读单词，也可以背诵课文，或者布置背诵单词的任务让他们完成，也可以教给他们一些课文的读法，纠正发音后，再进行熟读背诵。老师在学生早读时抽查也是很见效的。
六、精选作业，及时检查教学效果。一节课上完了，老师该讲的都讲了，但是一些课堂上记不住的东西要布置下课来完成，老师一定要检查到位，别让作业流于形式，有始无终，虎头蛇尾。这样久而久之，学生就养成了不完成你布置的作业的习惯，所以布置的作业一定要检查到位。
七、讲解作业要及时，巩固教学效果。学生作业写了，你也批改了，但是错题还是错题，没有纠正，下次学生碰到了这样的题目还是不知道怎么做，要让学生纠正，老师也要讲解一些题目，让学生搞明白这道题为什么错了，应该是怎么做的。考察的知识点是什么。
八、分层作业，强化作业效果。老师可以分层布置作业，学生在规定的时间内，在老师的监控下做作业并及时上交，教师及时批改，最好是面批，可以掌握学生的学情，对以后的教学会起到指导作用。
九、注重积累，养成记笔记的习惯。语言科的学习，积累很重要。学生把老师讲的重点知识及时记笔记，对于他们综合素质的提高会有极大的好处。
十、精讲多练，当堂消化，强化语言表达。老师要改变教学方式，讲课要少而精，让学生多练，这不仅是为了体现课改理念，更重要的是为了增强学生的主动学习意识，尤其是在做题时可避免眼高手低，或一个错误出现了，补错还错的情况。
教学有法，但教无定法，在课改的大背景下，高效课堂的构建需要我们不断探索，但只要脚踏实地，做好常规工作，相信英语教学会有事半功倍之效。