Is this your pencil? 教学设计(人教版英语七年级)

中学英语教学资源网英语教案教学设计 2016-10-21 手机版



 教学目标
  能够掌握常见物品的英文表达
  能够询问教室物品或文具名称并找到物主
  能够综合运用所学句型汇报活动结果
  教学向导
语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇
运用this /that 的一般疑问句及其答句;What 引导的特殊疑问句及其简略回答。 以游戏的形式,做出推理与判断,培养综合分析能力。 pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key,ID card, baseball, watch, game, ring, computer,  notebook
语言结构 语言功能 跨学科学习
Demonstratives this, that;
What questions;
Yes/No questions and short answers
How do you spell pencil?
(Formulaic) 寻找物主 培养学生绘画和写作能力
  主题词表
  pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer, notebook
  Extensive words:
  textbook; exercise-book; ball-pen; compass; sharpener; rubber; glue; color-pen; sticker; highlight; ball-point; scissors; chalk; file; blackboard; ink; set- square; paper; pamphlet; peg.
  重点句型
  (1)Is this your pencil?  Yes, it is./No, it isn’t.
  (2)Is that my book?  Yes, it is./ No, it isn’t.
  (3)Is this/that her/his eraser?  Yes, it is./ No, it isn’t.
  (4)What’s this/ that in English?  It’s a/an ……
  (5)How do you spell pen?   P-E-N.
  主题思维图及任务型活动
  课前准备
  让学生收集并自学有关文具或教室物品的名词,并准备一些实物或图片。教师事先应对学生常用的文具有所了解,同时收集部分同学的物品,对于不能出示实物的用具则应准备一些简图。让学生挑选一件自己喜欢物品的实物或图片,并为该它制作一个英文标签,即写出该物品的英文名称;教师也可根据将学生学习新词时感觉困难的词语,制作自己的标签,将其放入学生的物品中;同时为各小组准备好活动用的纸盒或袋子。
  Task One: Lead in---Learning words.
  教学目的:学习有关文具的英文表达方式
  需要学习和掌握的新单词与新句型:pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer,  notebook
  1. Is this your pencil?  Yes, it is./No, it isn’t.
  2. Is that my book?  Yes, it is./ No, it isn’t.
  3. Is this/that her/his eraser?  Yes, it is./ No, it isn’t.
  4. What’s this/ that in English?  It’s a/an ……
  5. How do you spell pen?   P-E-N.
  Step 1: 出示实物或图片,问学生What’s this/ that in English?导入Task One中新词。(pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer,  notebook )板书目标词汇。
  Step 2: 抽取学生中的文具由学生问,学生答;复习上一步所学单词。
  Step 3: 从学生中收取一部分文具,引入句型Is this your pencil?  Yes, it is./No, it isn’t.
  或Is that my book?  Yes, it is./ No, it isn’t. etc.
  Task Two: Guessing game( Finding the owners)
  教学目的:巩固目标词汇和Is this your pencil?
  Yes, it is./No, it isn’t. etc.
  复习What’s this/ that in English?  It’s a/an ……
  How do you spell pen?   P-E-N.
  Step 1: 每位学生将自己准备好的物品放进一个袋子里。
  Step 2: 教师与一位学生做示范。为接下来的Group work 作铺垫。需要用到的句型打在屏幕上。
  Step 3: 学生开始做Group work。 
  Step 4: 展示各小组统计的结果,看哪组同学在规定时间内猜出的物品的主人最多。 
  Task Three: Competition.
  教学目的:培养学生在一定语境下综合运用目标语的能力。
  Step 1: 在小组内部将各自的文具汇集到一处。运用句型:This is my …….
  Step 2: 交换小组成员。来自外组的同学负责寻找相关文具的主人。运用句型:Is this your……? Is this Jane’s ……?
  Step 3: 完成下表并由Group Leader 进行汇报。
stationery 
Owner          sharpener Pencilcase eraser dictionary
           
           
           
           
  Homework:
  Write down a dialogue using the words and the target languages.
  Preview the content of the next period.
  Blackboard writing
Unit 2 Is this your pencil?
  What’s this /that in English?   It’s a/an……
  How do you spell…?
  Is this your/Tina’s backpack?  
  Yes, it is. / No, it isn’t. It’s his/Mary’s.
 

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