周其明
一、教学目标
1. 学会日期和月份的表达法
2. 学会谈论自己、同学以及父母家人的生日
3. 学会合理安排自己的作息时间
二、语言目标
1. 重点词汇
months of the year: January, February, March, … December.
ordinal number 1st – 31st : first, second, third, … thirth-first.
birthday party, speech, contest, school trip
2. 重点语句
When is your birthday? My birthday is October tenth.
What year were you born? I was born in 1992.
When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th .
How old are you? I’m thirteen .
3. 素质培养
计算能力，制作日程安排。
三、单元任务活动
任务1：数字游戏，课前教师或学生制作基数词和序数词对应的英语卡片，打乱顺序发给学生，再让学生以最快的速度配对。
任务2：班级生日册，以小组为单位，互相询问生日，作好小组记录，汇总成班级生日册，并作好同一天、同一星期生日的人数统计。
任务3：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的运用。
四、课时分配 3 课时
第一课时： Section A
第二课时： Section B
第三课时： Self Check
第一课时
一、教学内容 Section A
二、教学目标
1. 语言目标
词：January, February, March, … December.
first, second, third, … thirth-first.
句：When is your birthday? My birthday is October tenth.
When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th .
What year were you born? How old are you?
2. 能力目标
学会日期和月份的表达法
学会谈论自己、同学以及父母家人的生日
三、教学重、难点
序数词的构成和日期的表达法，when引导的特殊问句的构成和使用。
四、教学方法
任务型教学法(reading, listening, pairwork,)
五、辅助教学
自制卡片、大挂历、幻灯片、录音机、磁带 ……
六、教学步骤
第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 学生活动
Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。
1. 教师可用一本大挂历，一边指着每个月份一边介绍，让学生边看边听：This is January. This is February. … 带领学生多读几遍，然后播放1a部分的录音，让学生进行模仿。
2. （学生基本掌握月份单词的读音后）教师可以指着挂历说：My birthday is May 4. 然后问学生：When is your birthday? 引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
1. 一边观看大挂历上表示月份的单词，一边听教师的介绍，先听教师介绍：This is January. This is February. … 然后跟着教师阅读，然后听1a的录音，进行模仿阅读。
2. 一边观看挂历，一边认真听教师的陈述，然后回答教师的问题：My birthday is … 开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b。
2. 然后再播放1b录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成1c，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3. 出示序数词卡片或幻灯片，并播放2a的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a。
4. 播放2b的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b。
5. 再播放2b的录音，引导学生填写表格，完成2c。
6. 引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分的口语交际任务，让学生先阅读对话，然后再进行问答练习，运用When is your/his/her birthday? My/His/Her birthday is … What were you born? I was born in … 目标语言。
7. 引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分的口语交际任务，让学生任选一个身份证进行对话练习，运用When is your birthday? My birthday is … How old are you? I’mfifteen.等目标语言。
8. 引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分的口语交际任务，要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型。 1. 听1b的录音，根据听到的内容，选出对 话的顺序，完成1b。
2. 再听1b 的录音，展开Pairwork活动，完成1c，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3. 一边观看序数词卡片或幻灯片，一边听2a的录音，并跟读、模仿，完成2a。
4. 听2b的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b。
5. 再听2b的录音，根据所听到的内容填写表格，将姓名、月份和日期对应连接起来。
6. 展开Pairwork活动，完成2d部分的口语交际任务，先阅读对话，然后再进行问答练习，运用When is your/his/her birthday? My/His/Her birthday is … What were you born? I was born in … 目标语言。
7. 展开Pairwork活动，完成3a部分的口语交际任务，任选一个身份证进行对话练习，运用When is your birthday? My birthday is … How old are you? I’m fifteen.等目标语言。
8. 展开Pairwork活动，完成3b部分的口语交际任务，用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型。
第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Birthday Game游戏活动，让学生互相询问生日，然后按年龄的大小排列顺序。练习运用目标语言，完成第4部分。 Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然后按年龄的大小排列顺序。练习运用目标语言，完成第4部分。
课堂练习、课外作业(略)
第二课时
一、教学内容 Section B
二、教学目标
1. 语言目标
词：speech, contest, party, school trip, event, art, festival, pop, concert, chorus,
lecture, music
句：When is Sally’s birthday? It’s October fifth .
What events do you have at your school? When is it?
2. 能力目标
学会合理安排自己的作息时间，养成有规律地生活和学习
三、教学重、难点
复习日期的询问和表达法，when引导的特殊问句的使用。
四、教学方法
任务型教学法(reading, listening, pairwork, groupwork)
五、辅助教学
自制卡片、幻灯片、录音机、磁带 ……
六、教学步骤
第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 学生活动
1. 出示实物、卡片或幻灯片，引导学生进行pairwork活动，复习序数词、日期的询问和表达等目标语言。
2. 出示卡片或幻灯片让学生观看并描述：This is a basketball game/speech contest/school trip/party. 让学生跟读，理解语意。 1. 根据实物、卡片或幻灯片，进行pairwork活动，复习序数词、日期的询问和表达等目标语言。
2. 观看卡片或幻灯片，听老师描述：This is a basketball game/speech contest/school trip/party. 然后反复跟读，理解语意。
第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1. 引导学生阅读第一部分内容，将活动与图画联系起来。
2. 播放2a的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画。
3. 再播放2a的录音，引导学生根据听到的内容填写行事日历和活动安排，完成2b。
4. 引导学生进行Pairwork活动，根据行事日历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学目标句型，完成2c。
5. 引导学生进行Pairwork活动，根据行事日历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学目标句型，完成3a。
6. 引导学生阅读3b的对话，然后填写表格，完成3b。 1. 阅读第一部分内容，将活动与图画联系起来，完成第一部分。
2. 听2a的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a。
3. 再听2a的录音，根据听到的内容填写行事日历和活动安排，完成2b。
4. 进行Pairwork活动，根据行事日历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学目标句型，完成2c。
5. 进行Pairwork活动，根据行事日历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学目标句型，完成3a。
6. 阅读3b的对话，然后填写表格，完成3b。
第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Groupwork活动，完成第四部分，复习所学目标语言，灵活运用，提高口语表达能力，加强彼此的了解和友谊。 进行Groupwork活动，完成第四部分，复习所学目标语言，灵活运用，提高口语表达能力，加强彼此的了解和友谊。
课堂练习：请将月份与相关的中西方节日配对
1. January A. New Year’s Day
2. February B. Tree Planting Day
3. March C. Fool’s Day
4. April D. National Day
5. May E. Teachers’ Day
6. June F. Spring Festival
7. July G. Christmas Day
8. August H. Thanksgiving Day
9. September I. Founding of CPC(中国共产党)
10. October J. Mother’s Day
11. November K. Amy’s Day
12. December L. Father’s Day
课外作业(略)
第三课时
一、教学内容 Self Check
二、教学目标 复习巩固
三、教学重、难点 词汇、询问和谈论日期
四、教学方法
任务型教学法(reading, listening, pairwork, groupwork)
五、辅助教学
自制卡片、幻灯片、录音机、磁带 ……
六、教学步骤
第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 学生活动
引导学生用单词卡片或其它方法巩固重点词汇，进行关键词自我检测，完成第一部分。 用单词卡片或其它方法巩固重点词汇，进行关键词自我检测，完成第一部分。
第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1. 引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第二部分。
2. 引导学生查找资料写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，老师可做说明，完成第三部分。 1. 在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第二部分。
2. 查找资料写出某些名人的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第三部分。
第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习巩固所学语言 When is your birthday? My birthday is … 等和其它语法知识。 进行Just for fun!游戏活动，复习巩固所学语言 When is your birthday? My birthday is … 等和其它语法知识。
课堂练习、课外作业(略)