第七单元Unit 7 Is this your pencil-box?

发布时间:2016-7-21 编辑:互联网 手机版

一、教学目标与要求

通过本单元教学,使学生初步能运用形容词性物主代词来表示物体的所属;学习数词及名词的复数形式,以及相应的句型,并能在交际场合中初步运用。

二、教学重点与难点

1、句型:1)These(Those)are…2)What are these (those)?They're…3)Are these(those)…?Yes,they are.(No,they aren't)4)Here you are!

2、语法:1)初步学习my,your,his,her及its等物主代词的用法;2)学习名称的复数形式及相应的数词;3)初步学习指示代词these,those和they的用法。

三、课时安排

本单元共4课时,每课1课时。

第二十五课Lesson Twenty-five

一、教学内容

1、词汇(略)。

2、句型:Here you are.

3、学习物主代词的运用。

二、教具

录音机;与本课词汇、句型有关的物品,如铅笔盒、橡皮、茶杯等。

三、课堂教学设计

1、复习所学过的日常用语。复习上一单元学过的句型。

2、教师拿起一个同学的铅笔盒,提问:

T:What's this in English?

S1:It's a pencil-box.

教师拿起另外一个同学的橡皮,问全班:

T:Is this a pencil-box,too?

Ss:No,it isn't.

T:It's an eraser.

教师板书eraser这个词,领读。然后手拿这两样东西,分别走回到刚才的两位同学那里,提问:

T:Excuse me,is this your pencil-box?

S1:Yes,it is .

T:Here you are.(并把铅笔盒递过去)

让全班同学猜这句话意思。并引导这个同学应答:Thank you.

用同样的方法将橡皮还给另一位学生。教师领读生词和新句型。

3、放课文第一段录音。学生先听,后跟读,反复几遍。两人一组,使用诸如铅笔盒、钢笔等道具,进行练习。教师可找两组同学,在班上表演。

4、教师走到学生甲前,拿起学生乙的一块橡皮与学生甲进行如下对话:

T:Excuse me,is this your eraser?

S1:No,it isn't.(指向自己旁边的学生)I think it is his(her) eraser.

T:(叫着学生乙的姓名)…,is your eraser?

S2:Yes,it is .

T:Here you are.

S2:Thank you.

T:That's OK.

如教师发现班上有的学生并未全看明白表演的内容,教师可再与另两位同学演示一遍。

放课文第二段录音,学生听后跟读,反复几遍。

教师指挥学生3人一组,进行练习。

5、放课文第三段录音,学生先听,后跟读。这一段内容可以不用3人一组练习。

6、教师指导学生进行练习册上的朗读、表演。学生可两人一组进行练习,

讲解练习2,并做几个示范。

7、布置作业

1)生词及短语;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。

四、交际用语

1、Here you are!给你。

当别人需要某物,你把东西递过去时,可以使用这个句子。也可以说:Here it is.(你要的东西在这里。)下面的句子则有不同的意思。

Here we are !我们(终于)到了。(指到达目的地)

Here they are! 他们到了。

2、A:Yes,it is. Thanks.是的,它是。多谢。

B:That's OK。不客气。

thanks是名词,可以用来表示感谢。除此之外,还可以说Thank you.Thank you very much. Thanks a lot.等。当别人向你表示感谢时,你可以说:That's OK.也可以说:T hat's all right.或Not at all等。

第二十六课Lesson Twenty-six

一、教学内容

1、词汇(略)

2、句型:1)What are these/those?2)They're…

3)语法:初步学习名词的复数形式。

二、教具

录音机;与本课词汇有关的实物(如香蕉、苹果、书、钢笔;或这些实物的图片)。

三、课堂教学设计

1、复习上一课所学的句型和词汇(参照上一课教案步骤2)

2、用事先准备好的实物(或图片),演示名词的复数形式。

T:One banana,two bananas.One bus,three buses.One box,four boxes.

边演示,边板书复数形式的名词,简单扼要地讲解在本课中出现的名词复数形式的构成(不要将名词复数形式的所有变化都讲给学生),以及发音上的变化。教师领读,学生跟读。

3、教师可将手头的实物分两边摆放,一边放单数的;另一边放复数的。通过自己的演示,将名词复数形式及有关句型演示给学生:

T:What's this(that)?It's a pen. What are these(those)? They're pens.

学生初步看懂之后,教师与某个学生再演示刚才的内容,但这次由学生应答,并可更换实物:

T:What's this?

S:It's a banana.

T:What are these?

S:Thet're bananas.

与几个学生单独练习之后,再与全班合练。如发现学生对复数名词词尾的读音不准确,可再做进一步解释、示范及领读。

4、放课文第一部分录音,学生先听后跟读。

5、教师指导学生两人一组进行练习。练习之前,先在桌子上分别摆好单数及复数的学习用具(如尺子、铅笔、书、钢笔、橡皮等)。要求学生就他们课桌上的实物,进行提问,并找两至三组在全班表演。

6、教师指导学生看课文第二部分图片,就图片下面列出的复数形式名词,要求学生用What are these(those)?的句型进行问答练习。

7、指导学生用笔头形成完成练习2和练习3。

8、布置作业

1)抄写生词及短语(含课文第1部分内容中出现的名词复数形式);2)就课文中图片进行问答练习;3)完成练习册习题。

第二十七课Lesson Twenty-seven

一、教学内容

1、词汇(略)。

2、句型:Are these(those)…?Yes,they are.(No,they aren't.)

二、教具

录音机;书本、苹果等实物。

三、课堂教学设计

1、复习上一课所学句型及词汇(参照上一课步骤3),注意集体你好练与个人你好练相结合。

2、参照第25刘步骤4,教师从一组学生手中收齐英语书,走到教室另一边某个学生前;

T:What are these in English?

S:They're books.

T:Are these English books?

S:Yes,they are.

T:Are these your books?

S:No,they aren't.

教师帮助这个学生答出:They're their books.(要求这个学生边说边用手指着那一组学生)。

教师走回到刚才那一组学生前,提问:

T:Are these your English books?

Ss:Yes ,they are.

T:Here you are(将书发还给每个学生,并要求学生做同相应反应)

Ss:Thank you very much.

T:That's all right.(教师可简单讲解这个句子的意思)。

3、教师领读者刚才演示中出现的本课生词,学生跟读。反复几遍。

4、放课文录音。先放第一部分。学生听,然后跟读。反复几遍。

5、放课文第二部分录音,学生跟读。

6、将学生分为两组:一组表演课文第一段;另一组表演课文第二段。(如果没有苹果,可用其他实物,或学生用具代替)。

教师分别找出一至两个小组,在班上表演。

7、指导学生做练习册习题,除第1题外,其他习题尽量采用笔头形式。

8、布置作业

1)抄写生词;2)练习朗读本课对话;3)笔头完成练习册习题。

四、难点讲解

代词these,those 和they的用法。

these和those均指复数和事物。these指处于说话者近处的事物;those指处于说话者远处的事物。而they则指代上文出现的复数的事物,也可指代上文出现的these或those。例如:

1、A:Are these your Chinese books?这些是你的语文书吗?

B:Yes,they are。是的。

2.A:Are those your shoes?那些是你的鞋吗?

B:No,they aren't.不,不是。

第二十八课Lesson Twenty-eight

一、教学内容

1、单元复习

2、语法小结:1)物主代词my,your,his,her及its的使用方法;2)数词以及名词复数形式;3)指示代词these,those和they的用法。

二、教具

录音机;前面几课中使用过的图片或实物;小黑板(事先写好名词复数形式的构成及例词)。

三、课堂教学设计

1、复习26、27两课中所学到的词汇和句型(借助图片或实物)。参照上两课教案。

2、参照20、24课教案,处理本课第一部分。教师要提醒学生注意字母O的两种读音。3、指导学生看课文第二部分的图片。打开练习册,边听录音边回答问题。放录音之前可让学生先过一遍练习册上提出的问题。录音至少放3遍。核对答案。

4、再放这一部分录音,学生跟读。也可将学生分为两组:一组扮演Jim的角色;另一组扮演Li Lei的角色。

5、指导学生过复习要点(7)的内容。借助事先准备好的小黑板,讲解复习要点中列出的语法现象。

6、指导学生做练习册习题。

7、布置作业

1)复习前面几课对话;2)完成练习册习题。

8、小测验

1)听写(可听写本课第一部分中列出的单词。);2)写出一些名词,由学生将其改为复数不清形式;3)准备几张图片,分别画有单数及复数的名词,要求学生用以下句型提问,并给予正确回答:a)What's this in English?b)What are these? c)Are these/those…?

四、难点讲解

1.Look at the picture.看这幅画。

look at 是“看”的意思。这个短语中的“at "不是表示在某个地方,而是表示“朝向”、“向什么地方看”的意思。例如:Look at the map.看这张地图。

2、Listen to the tape.请听磁带。

listen to 是指集中注意力去听。例如:Listen to the teacher.听老师讲课。Listen to the radio.听收音机。在这些短语中,不要忘记介词to .