高考英语复习指导:提升语言综合使用能力 (中学英语教学论文)

发布时间:2016-3-28 编辑:互联网 手机版

每日新报

  作者:李士明

  近年来,高考英语突出对语言综合使用能力的检测,淡化了呆板的语法条框的检查,因此如何应对高考英语的各项要求,下面按高考题型分别提几点粗浅的建议,仅供参考。

  一、如何做好听力:

  听力检测在试卷中占30分,每题1.5分。这项成绩的提高主要在于两个方面。首先要有听清语言的基本能力,要求在平时经常进行不看文字材料的听力练习;另外一点就是理解,只听清语句篇章的内容是不够的,对所回答的问题还要从字里行间所暗示的内容经过整理、计算、分析、推断,然后才能做出正确判断。

  例:W: Most of my classmates have electronic dictionaries. I wish I had one, too.

  M: If you had got a wonderful mark in physics last time, I would have bought one for you.

  问题(1):What can you know about the girl?

  选项:A. She has an electronic dic?鄄tionary.

  B. She can get an electronic dictio?鄄nary if she gets a good mark.

  C. She is poor in physics.

  从表面看答案似乎是B, 但原文的意思是“如果你上次物理考好了,我早就给你买了。”而B的含义是今后考好了,显然不合题意。

  问题(2):What is the relationship between the man and the girl?

  A. Teacher and student

  B. Classmates

  C. Father and daughter

  答案是C。选项中只有父女关系才存在“如果考好了早给买一台电子词典”这种可能性。

  在平时练习时,应按高考要求限定时间。如在听读中某些字句未听清,应在有效时间内结束此句,否则会侵占下面听力题目的提前阅读时间。

  二、如何做好单项选择:

  单项选择共有15小题,占分15分,每题1分。但允许使用的时间不能超过12分钟。在所设的15个小题中,①动词约7个左右(分别涉及动词的时态、语态、语气、倒装、动词词组的选用,动词的使用,不定式、分词、动名词以及情态动词的正确使用),② 连词约4个左右(并列连词和引起各种从句的从属连词),③ 形容词、副词1个(同级比较、比较级和最高级),④ 代词1个 ,⑤冠词1个 ,⑥ 口语常用句1个 ,⑦ 介词或副词1个。

  另外,连词的考查关键旨在了解①从属连词在不同从句的不同性质与用法;② 从属连词在从句中是否不担当成分,担当什么成分,如在名词从句(主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句)中代表物的只能为what,而that不能代表成分,which表示哪一个。形容词从句(定语从句)中则应使用that或which,例如:This is the book which/that I want. Which和that引起定语从句,修饰先行词book在从句中担当及物动词want的宾语。

  This is what I want. What引起一个名词从句担当及物动词want的宾语,所不同的是定语从句是为了将the book表达得更清楚,而名词从句则是有意将the book表达得更含蓄,可以达到防止他人知晓的目的。正确使用动词和连词是做好单项选择题的关键。

  三、如何做好完形填空:

  完形填空共20小题,每题1.5分,占30分。做好完形填空要首先读好首段首句,以了解本段主旨,然后,从上下文中捕捉相关信息,找出选择依据,由于许多词汇在上下文中以不同形式反复出现,建议注意以下几点:

  1.同一词上下文复现:

  如:Whatever they are willing and able to buy is called demand. Whatever is made and offered for sale is called supply. The demand for a product or service always affects the supply of that product or service. (whatever和supply分别为前同一词的复现)

  2.同义词复现:

  and连接两同义的词或句子。happy and gay; unhappy and disappointed.

  3.反义词复现:

  but 连接两个含义相对:large but dirty; small but neat; expensive but tasty; gave them reason to reflect on their past and plan for their future.

  4.词汇链即不同词类的联想:

  如:believe和belief;think和thought; repairman 和fix one's car.

  5.词义深层内涵的区别:

  例如:“普通的”在英语中有数词可用,但含义不同。

  common: 强调事情发生的频率,非罕见的,如common sense; ordinary: 强调事物的等级、一般和日常、平凡之含义,如:ordinary people ;usual:强调习惯;gener?鄄al:强调大多数,较少例外;normal:含义为标准的,常态的。

  四、如何做好阅读理解:

  阅读理解在高考试卷中计分约占四分之一,每小题 2 分,共40分。做好阅读理解要:1、进行大量阅读,扩大词汇量,扩充知识面,积累习惯用法以及习语、俚语等。2、全面理解文章的深层内涵,准确领悟文章的中心思想。3、透过词语表面含义,理解其引申的深层内涵。4、根据短文所提供的具体材料,找出相关信息,进行分析计算。5、紧紧把握文章脉络,充分理解全篇逻辑关系。阅读短文时,注意上下文中所提供信息的内在联系,才能做出合乎逻辑的正确推理与判断。

  五、如何做好短文改错:

  短文改错共10小题,每题1分,可用时间10分钟。一般来讲,除有一个正确选项和一个逻辑错误外,其他均为句子基本结构方面常出的错误。

  1、名词前的冠词使用是否正确,名词与下文动词间的单复数是否一致,名词与下文代词间的单复数是否一致,人称是否一致,性别是否一致。2、动词的时态语态是否正确,及物动词后是否多用了介词,不及物动词后是否正确使用了介词,以及现在分词和过去分词的区别。3、修饰语的词性是否正确。4、连词的使用是否正确,并且连词and、 but、 or、 nor的含义是否合乎上下文逻辑;从属连词引起各种从句的使用是否正确。

  六、书面表达:

  书面表达是一项主观性试题,占25分,可供使用时间为18分钟。考生在写作中一般常出的问题有以下几点:

  1、中文式表达;2、there be式表达;考生找不到适当的表达方式来表达内容,因而习惯于用there be来表达某地发生某事。3、句子分散,互不相联;4、不恰当地使用生僻词汇。

  如何克服以上弊端,写出好的文章呢?

  1、以句为本,写好主谓语,修饰得当,用足修饰语。

  句子是文章的基础,名词和动词是句子的基本成分;正确使用名词的单复数与动词的时态与语态,是句子的基础。名词要有必要的定语修饰,动词则不能缺少必要的状语修饰,但要尽量使用不同的形式,不同语序,以使句子生动。

  2、详略得体,主次分明。

  一篇文章首先要开个好头,引出全篇文章,主述观点,然后以轻重分层次,分述不同内容,以支持文章开头的论述,文章最后应为总结性陈述。

  3、使用必要的关联词语将各句紧密连接在一起。

  常用的关联词语有:to tell the truth: 说真的,实不相瞒; as is known to all:众所周知;in other words:换句话说;on the other hand:另一方面;all the same:尽管如此;in my opinion:依我看,等等。另外, 句中也可根据含义不同而使用某些连词、副词表示转折,例如:so; and then; howev?鄄er; therefore;otherwise等。

  4、可适当引用一些固定谚语引出或总结支持文章的观点。

  如:He who hasn't got to the Great Wall isn't a true man:不到长城非好汉。

  5、尽量从崭新的角度使用日常词汇。

  例如:try our best to make our life better.

  我们可以说成to make every effort 或spare no effort to better our life.

  作者简介

  李士明:南开中学英语高级教师,任教的班级外语平均分保持在120分以上,担任班主任的班级高考平均分达到636分。