在“稳定中求发展”这一思想的指导下，2004考试大纲仅对原“考试说明”进行了个别文字上的调整。在命题中具体体现在以下几个方面：1.命题原则与历年保持一致。语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面可能增加综合性与语境化的因素；2.题型结构相对稳定；3.试卷难度几年来基本一致；4.强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考
查的力度。
由于这几年高考中英语试题不再是简单知识的识记考核，而是强调基础知识和综合能力的运用。高考前，英语复习可以着重注意以下几个方面。
高考英语听力重点考查的是对语言的应用能力，包括对词汇、语法的应用能力。因此，可以找一些听力材料，特别是信息量大、信息交叉点多的听力材料来听。英语听力贵在坚持，每天不间断地进行听力训练，可以为高考热身。
单选语法适可而止。单选题的复习不能靠简单的死记硬背，而是要结合语境。语境是选择判断的最重要依据，所以这部分复习时要做到先理解语境再考虑语法。而要理解语境就要注意题目的跨文化交流，要对题目的文化背景有深刻理解。
完型填空关键在主旨。高考完型多以记叙文为主，通常在最后一两段议论。所以要抓好每段开头第一句的主题句，根据其提供的when、who、where等信息便可顺藤摸瓜，了解文章的主旨。做完型练习时要讲究策略，完型的每个空之间都不是孤立的，应该注意空与空之间、空与整篇文章信息之间的联系。做这类题关键在于求质不求量，可以找出近5年的高考题目，摸清解题思路。
阅读面要广。考生复习时要多读各种题材、各个领域的文章。此外，对于考纲中涉及的单词，做到每个单词的每条解释都掌握。复习不要单纯从语法考虑，而要多从连接结构、词法句法结构等方面着手。
作文是短期提高成绩的最有效途径。现阶段最好先请老师根据考纲对作文定位的标准给自己定位，找到自己写作的差距。然后坚持连续写作，最好能写15～20篇作文，请老师逐篇批改，再根据老师修改的情况，重写一遍。
另外，每年的《考试分析》是高考命题人对前一年的高考考题的一次“后评价”，包括题目分析、出题立意、资料来源、难度系数等。这是老师和考生“接触”高考命题人意图的一条途径。